بيان مقدمه، مسأله و اهداف پژوهشي :

هر تمدني‌ كه‌ در تاريخ‌ بوجود آمده‌ است‌ مبتني‌ بر مطالعه‌ تحقيق‌ و پژوهش‌ بوده‌ است‌، سرزمين‌ باستاني‌ ايران‌ يكي‌از گهواره‌هاي‌ تمدن‌ بشري‌ بوده‌ است‌، آثار باقي‌ مانده‌ از آن‌ دوران‌ نشان‌ مي‌دهد كه‌ ايرانيان‌ در هنر، ادبيات‌، موسيقي‌،علم‌ و كشورداري‌ به‌ درجة‌ بالايي‌ از مدنيت‌ رسيده‌ بودند، دانشگاه‌ معروف‌ گندي‌ شاپور (جندي‌شاپور) و تخت‌جمشيد كه‌ هر بيننده‌اي‌ را شگفت‌زده‌ مي‌كند از دلايل‌ و شواهد آن‌ است‌ ، كتاب‌ زرتشت‌ (مواعظ‌ سه‌ گانه‌ پندار نيك‌،گفتار نيك‌، كردار نيك‌) و كتاب‌ معروف‌ ماني‌ بنام‌ ارژنگ‌ نقاشي‌ها و ادبيات‌ زيباي‌ آن‌ نشان‌ دهندة‌ عجين‌ شدن‌،فرهنگ‌ و ادبيات‌ مكتوب‌ با روح‌ تاريخي‌ ملت‌ ايران‌ است‌.

فهرست مطالب

عنوان                                                                                              شماره صفحه

فصل اول :‌مقدمه

1- بيان مقدمه، مسأله و اهداف پژوهشي :    6

منابع فصل اول    13

فصل دوم : بررسي آثار و نظريات موجود
2- نگاهي تاريخي    15
1-2- آئين مدرسي مانع كنجكاوي علمي    19
1-1-2- سنت گرايي و يكسونگري مانع تحقيق و پژوهش علمي    20
3-2- محيط خانواده وروحيه تحقيق و پژوهش    24
1-3-2- عوامل بازدارنده روحيه تحقيق و پژوهش در محيط خانواده    24
2-3-2- عوامل تقويت كننده روحيه تحقيق و پژوهش در محيط خانواده    25
4-2- عوامل ابزدارنده روحيه تحقيق و پژوهش در نظام آموزشي    27
1-4-2- روش تدريس قالبي    28
2-4-2- تعليم و تربيت نقلي    28
3-4-2- تعليم و تربيت بانكي    29
4-4-2- فقدان روح پرسشگري    30
5-4-2- مطرح نشدن مجهولات :    32

6-4-2- روش تدريس معلم محوري    32
7-4-2- فقدان آموزش روشهاي تحقيق در مدارس    34
8-4-2- وضع نامطلوب كتابخانه‌هاي مدارس    35
9-4-2- فقدان روحيه تحقيق در بين معلمان    38
10-4-2- فقدان نشريات علمي و تحقيقي به زبان دانش‌آموزي :    40
5-2- عوامل تقويت كننده روحيه تحقيق و پژوهش در نظام آموزشي    41
1-5-2- ترويج روحيه اكتشاف و مشاهده‌گري :    42
2-5-2- روش تعليمي حل مسأله :    46
3-5-2- هماهنگي روش تعليمي حل مسأله با چگونگي شكل‌گيري رشته‌هاي علمي    58
4-5-2- انتخاب الگوي تدريس متناسب با شرايط رشد دانش‌آموزان    60
5-5-2- دادن كار پروژه‌اي به دانش‌آموزان :    61
6-5-2- توسعه و تجهيز كتابخانه‌ها و آزمايشگاه‌ها    66
7-5-2- اجتناب از مطالعه بي‌هدف    68
8-5-2- مدرسه و نماد هويت پژوهشي    70
جمع بندي و تلفيق آثار و نظرات موجود    71

منابع فصل دوم    77
منابع فارسي    77
منابع لاتين    80

فصل سوم : چارچوب نظري

1-3- نظريه گشتالت    82
2-3- نظريه ميداني    84
3-3- نظريه يادگيري اجتماعي    87
4-3- نظريه انتقادي و ديالكتيكي    88
5-3- نظريه سيستمها    90
6-3- نظريه زيست بوم خلاقيت و پژوهش    92
7-3- نظريات انگيزشي روحيه تحقيق و پژوهش    96
8-3- چارچوب نظري    100

منابع فصل سوم    102

دانلود فایل